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学好视唱,必须“眼、口、手、耳、脑”齐上阵

来源:音乐艺考 时间:2019-04-23 作者:音乐高考培训
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视唱是看谱即唱。它排除了听唱法或教唱法那种对音调直接模拟的机械训练,而是独立自主地将乐谱转化为有声的歌唱。这一音乐训练,要运用“眼、口、手、耳”四种器官在大脑的统一支配下同时参与活动。因此在视唱练习中应做到五用,即:用眼、用口、用手、用耳、用脑。

视唱

视唱

1、用眼看谱。有些学生视唱的时候往往眼睛不看谱,随大流而唱,或稍能视唱后便不自觉地背唱,这种现象极不利于视唱能力的培养。所谓视唱,就是要把感观的音符表象变成实际的旋律音响,所以学生必须用眼睛视谱。眼睛不但要看到当前音符,还应该超前预阅后面的音符。这样用眼视谱才能做到胸有成竹、得心应手,从而形成良好的唱谱习惯。

2、用口唱谱。学生在唱谱时,同时也听到了同学及老师唱(奏)的音响信号,这样学生就能及时判断自己所唱的音高是否准确。视唱时应用较轻的声音唱,但要唱出声音来。这样做一方面学生的嗓子不易疲劳,一方面又能使学生较好地倾听鉴别自己的歌唱。当视唱曲唱得比较准确、熟练时,则要大声地独立唱谱,这样才能提高视唱的训练质量。

3、用手击拍或划拍。击拍或划拍是正确掌握曲谱节拍的关键,是学生准确掌握音乐的速度、节奏和节拍不可缺少的有效手段。学生通过用手划拍,将旋律的节拍变为自己的“内心节拍”,建立起正确的节拍感。因此学生开始进行视唱训练时就应同时进行拍法训练。

4、用耳听。要判断自己或别人唱得是否准确,关键在于用耳朵去听辨。学生在教师弹奏视唱曲的时候,应对视唱曲的旋律、节奏、节拍等有一个初步完善的印象,这样可与视谱时所联想的音响信号进行对照比较,在大脑中留下完整正确的音响痕迹。学生在唱谱中,应用自己的耳朵去倾听辨别自己和别人的歌唱,这样可以既看到音符表象,又听到这些音符的实际音乐形象。

5、用脑思考。视唱时学生要善于使眼、口、耳、手这些器官在大脑的指挥下协调动作,这样做可以构成有关中枢神经的联系网,留下多种可以彼此接通的记忆痕迹,以加快对乐谱的正确掌握。因此在视唱练习中,学生的注意力要高度集中,看、唱、听、击拍各种活动相互配合要协调统一;音高、节奏反应要迅速而准确。

视唱是一种高级复杂的音响信号在头脑中的意识反应,它决不是单纯的感官活动,而应边唱边进行紧张、复杂的思维活动。没有正确敏锐的分析与判断能力,要正确地进行视唱是不可能的。在视唱中遇到难点时,不应以单纯的带唱去解决,而应找出难点所在,并对难点进行分析,从而克服这一难点,以尽快提高自己的视唱能力。

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