音乐高考中视唱练耳的训练方法

音乐术科全省统一考试是一次高中毕业生参加的选拔性考试，视唱练耳是学习音乐的基础，它是音乐术科的必考项，占高考术科成绩的20%。通过对考生音乐听觉能力、视唱能力、音乐记忆的考试，准确地衡量出考生是否具备学习音乐的必备听觉条件及基本音乐素质。通过视唱练耳的训练，可以提高学生基本的音准、节奏、读谱能力，将听觉能力运用到声乐、器乐、舞蹈的表演实践中，循序渐进的训练让学生的音乐听觉日臻完善起来。

一、视唱练耳考的概念

视唱练耳分为视唱、练耳两个部分。视唱就是读谱,看谱即唱;练耳就是听辩、听唱、听写。

二、视唱练耳的考试大纲

视唱练耳分为听写与面试两个部分。

听写部分考点为：10个单音、5组音组、5个和声音程、10个和弦;

面试部分考点为：2条节奏、2条曲调模唱、1首视唱曲。考生只有清楚考试大纲，才能有目的地进行备考训练。

三、视唱的练习

(一)学习态度：初学者从一开始就要严谨，对每一个音的音高、时值、强弱及旋律的节拍、节奏、速度、表情术语等，准确无误的表达清楚。

(二)视唱应与基本乐理紧密配合。学习正确地认谱、记谱、写谱和理解音乐、表现音乐作品的基本乐理常识有利于准确而熟练地读谱。

(三)音阶练习：初学者应先把C大调音阶唱准，学会模唱固定音的高度，再采用各大小调音阶练习，进行调试感觉的稳定训练，培养稳定的调试感觉，唱好音阶对视唱好旋律以及乐感的培养，具有重要的意义。

(四)唱名法的确定：通常有2种，固定唱名法和首调唱名法。在确定唱名法时须考虑自己的专业和水平，做出合适的选择。例如：声乐专业的学生，选择首调唱名法比较恰当。

(五)训练五会：视唱中要指导学生眼、口、手、耳、脑并用，即视唱时边看，边击，边听，边思考与分辨。在训练过程要求学生做到“口会唱、耳会听、脑会想、心会记、手会击拍”。

(六)击拍练习：可以采用最简单的手上下动作击拍“↓↑”为完整的一拍，“↓”表示前半拍，“↑”表示后半拍，开始的时候把速度尽量放慢，音准和节奏都准确的时候再适当加快速度，熟练后再采用指挥图式打拍子视唱。

(七)练习视唱的诀窍:是多唱视唱谱，采用听唱、视唱、默唱、接唱等不同的练习形式进行有效的训练，学生从而获得熟练与提高。

四、练耳的练习方法

(一)学习态度：学生要重视理论知识的学习，练耳训练要循序渐进，持之以恒。练耳训练要有一个很长的实践过程要讲“正确”和“坚持”。

(二)节奏模仿练习：首先从最基本的四分音符开始学习，然后到八分音符、十六分音符、附点音符、切分音符等，并启发学生把节奏与生活事例相结合。节奏模仿主要考查学生的节奏感和节奏的记忆能力。

(三)单音的训练：用固定唱名法训练，单音分基本音级和变化音级两种，考生都可以通过从标准音a'向上或向下唱音阶的方法听记, 先听记基本音级，再听记变化音级，音级距离由近及远。初学者可以小声唱出音级的唱名，等到熟练掌握后，好的转化成心中默唱。对听记错的音，课后要多做对比听辨，找出两音级问的音高差别，反复核对，争取下次听记准确。

(四)音程模唱的训练：音程模唱与构唱时，要先进行从纯一度、纯八度开始练习，当学生基本掌握了上述知识后，进行宽音程的训练。可分别进行纯四、纯五、增四减五的训练，其中包含升4 、降7。再进行大小三度，大小六度的练习，最后进行大小二度、大小七度的练习。宽音程训练好的先采用搭桥练习。如纯五度1 5，先在心里唱1 2 3 4 5，或心想唱和弦1 3 5。

(五)声音程听记的训练：前列遍重点听记根音;第二、三遍注意力要集中在对冠音的听辨上，对和声音程采用多模唱和构唱的方式进行练习，反复听记，刺激听觉。

(六)单个和弦的训练 ：它是按照一定的音程关系，三个或三个以上的不同高度乐音的结合。训练首先从熟练掌握和弦的结构开始，接着是对和弦音响特点的把握。特别在听辨和弦之前和弦音响特点的训练需要进行大量的和弦构唱练习，加强和弦的整体感觉，训练学生敏锐地听出和弦色彩、性质及和声功能。

(七)旋律的模仿训练：旋律的模仿主要考查学生的音乐记忆能力，把节奏、单音、音程、和弦知识的积累并多接触音乐，多听、多记，就可以熟能生巧。从而提高自己的音乐记忆能力.